南京市齐武路初级中学 2025 年度校本研修工作总结

一、工作概述

2025年，南京市齐武路初级中学秉持着全面提升教师专业素养、深化课堂教学改革、加强教育科研能力以及促进教师交流合作的坚定目标，精心策划并积极开展了一系列丰富多彩且富有成效的校本研修工作。通过整合各方资源、创新研修方式，学校致力于为教师们打造一个充满活力与成长机遇的专业发展平台。

二、主要工作及成效

（一）师德研修

1、系列讲座引领：学校举办了多场极具影响力的师德讲座，如 “弘扬师德风范，铸就师魂之路”“新时代好教师的标准与实践” 以及 “学校正齐文化培训” 等。这些讲座不仅引导教师们对照《中小学教师职业道德规范》《教师法》等重要文件进行深刻的自查自纠，更是从多个角度深入阐释了高尚师德的内涵与价值。教师们在讲座的启发下，积极反思自身行为，努力树立起新型教师形象，将敬业爱生、教书育人、廉洁从教、以身作则的高尚师德融入到日常教育教学工作中。

2、理论学习与读书活动并行：为了进一步增强教师的职业使命感和责任感，学校组织了丰富的教育理论学习和读书活动。通过推荐优秀的教育教学著作和专业期刊，鼓励教师自主阅读，并开展形式多样的读书分享会，如小组讨论、主题演讲等，教师们得以在交流中不断加深对教育理论的理解，拓宽教育视野，为提升自身的师德水平奠定了坚实的理论基础。

（二）教育教学能力研修

1、教师基本功全面提升：

（1）在一般教学基本功方面，教师们通过自学自练的形式，反复练习三字（钢笔字、粉笔字、毛笔字）、朗读、普通话、简笔画、使用工具书、备课、课堂教学、教学研究、作业设计、考核、批改作业等多项技能。学校注重引导教师在日常教学中坚持运用这些基本功，做到以练促用、学以致用。

（2）在专业基本功考核方面，学校以近年中考试题及课标研读等为主要培训研究内容，每学期进行一次专业基本功测试。测试结果不仅被记入个人档案，更成为教师专业文化知识评价及晋级评聘的重要依据，极大地激发了教师们提升专业基本功的积极性。

（3）集体备课扎实推进：学校明确了集体备课的时间和具体要求，做到 “四定”（定时间、定地点、定内容、定主备人）、“三研究”（研究教材、研究教法、研究学法）、“五统一”（统一教学目标、统一教学重点、统一教学难点、统一教学进度、统一作业布置）。每周一次的集中备课，形成了 “教师自备 — 集体议课 — 反思修改” 的高效备课模式。在这个过程中，教师们群策群力、集思广益，共同打造出更优质的教学方案，有效提高了备课质量。

2、以 “课” 代培成效显著：

（1）校领导不定期 “推门” 听课，及时了解教师们的课堂教学情况，为教师们提供针对性的指导和建议。

（2）薄弱学科开展 “同课异构” 活动，通过对比不同教师的教学方法和效果，促进教师们相互学习、共同进步。

（3）师徒结对子提高课充分发挥了骨干教师的传帮带作用，帮助青年教师快速成长。

（4）“四课三评两提高” 研讨课和骨干教师示范课为教师们提供了学习优秀教学经验的平台，激发了教师们的创新思维。

（5）教研组内开展不同形式的听评课活动，深入分析常态化教学中存在的问题。教师们在评议中各抒己见、取长补短，在反思中不断完善提高自己的课堂教学能力，有效缩小了教师之间的差距。一学期教师听课不少于 15 节的要求，更是让教研组教师的整体素质在潜移默化中得到提升。

（三）现代信息技术培训

1.网上学习与交流：学校充分发挥现代信息技术的优势，鼓励教师在网上学习，提高教师搜集信息、处理信息的能力。部分教师不仅能够独立开发制作课件和个人网页，还能通过 qq、微信群、e-mail 等形式在网上进行论坛交流，分享教学资源和经验，拓宽了教学思路。

2.信息技术应用研究深入开展：学校加大教育资源整合力度，加快 “金陵微校” 建设，建立资源共享平台。凡校级 “示范课”“研讨课”，都尽量使用多媒体，提倡课堂 “动” 起来，做到 “百花齐放”。通过将信息技术与课堂教学深度融合，提高了课堂教学的互动性、生动性和效率，为学生创造了更加丰富多彩的学习环境。

（四）教育科研能力研修

1、以 “立学课堂研究” 为切入点：学校以 “立学课堂研究” 为核心，开展了形式多样的教研活动，让教师们深刻认识到教学即研究。通过反思教学过程、撰写教学叙事、总结提升经验以及借鉴学习先进教学方法等方式，教师们逐渐懂得如何将教育科研融入日常教学中，不断提升自己的教学水平和研究能力。

2.菜单讲座与专家问诊：学校积极开展菜单讲座，外聘专家针对教改、课堂、课题进行问诊和指导。这些专家带来了最新的教育理念和教学方法，为教师们拓宽了视野，指明了研究方向。教师们在与专家的交流互动中，不断激发创新思维，为学校的教育科研工作注入了新的活力。

3.鼓励课题研究与论文撰写：学校鼓励教师积极参与课题研究，将教学中的问题转化为研究课题，以科研促教学。同时，学校还积极组织教师撰写教学论文、反思、随笔、心得、案例等，为教师们提供了展示教育科研成果的平台。通过参与课题研究和论文撰写，教师们的教育科研能力得到了显著提高，学校整体的教育科研水平也迈上了新的台阶。

（五）教师培训与交流

1.选派教师参加各级各类培训：学校根据教师的专业发展需求和学校的实际情况，选派教师参加国家、省、市、区等各级各类培训活动。这些培训让教师们接触到最新的教育理念和教学方法，拓宽了教育视野，为教师们的专业成长提供了有力的支持。

2.组织校际交流活动：学校与周边学校建立了校际交流合作关系，定期组织教师开展校际交流活动。教师们通过参观学习其他学校的教育教学管理、课堂教学改革、教育科研等方面的先进经验和做法，为学校的发展提供了借鉴，同时也促进了自身的专业成长。

3.建立教师成长档案：为了全面记录青年教师的成长历程和业绩表现，学校为每位青年教师建立了成长档案。档案中记录了青年教师的个人信息、专业发展规划、培训学习情况、教学业绩、科研成果等内容，为青年教师的评价和晋升提供了客观、全面的依据。

三、工作亮点

1.丰富多样的研修形式：学校采用讲座、竞赛、沙龙研讨、仪式等多种形式开展校本研修活动，满足了不同教师的需求，提高了教师的参与度。例如，青年教师发展班研修活动中，既有暑假读书笔记评比竞赛，又有教学基本功比赛和读书活动交流沙龙研讨，为青年教师提供了展示自我和学习交流的平台。在班主任培训方面，通过班级管理交流研讨讲座、“家?校” 联动讲座等形式，提升了班主任的班级管理能力。

2.注重教育科研：学校将教育科研与教学实践紧密结合，鼓励教师积极参与课题研究，以科研促教学。通过制定课题申报激励机制、组织教师参加教育科研培训、定期开展课题研究交流活动等措施，提高了教师的教育科研能力，营造了浓厚的科研氛围。例如，在教科研活动中，不仅有菜单讲座邀请专家进行课题研究指导，还有论文、案例评选活动和课题研究交流活动，为教师们提供了丰富的科研交流机会。

3.强化教师交流合作：通过开展各种形式的研修活动，为教师提供了交流合作的平台，促进了教师之间的经验分享、互帮互助，形成了团结协作、积极向上的教研团队。例如，在集体备课中，教师们共同研讨教学方案，实现了资源共享和优势互补。在课堂教学研究中，通过课堂教学观摩活动、同课异构活动等，教师们互相学习教学方法和技巧，在比较中学习，在反思中成长。此外，校际交流活动也为教师们提供了与其他学校教师交流合作的机会，拓宽了教师的视野。

四、存在问题及改进措施

（一）存在问题

1.部分教师对校本研修的重视程度不够：虽然学校积极开展了各种校本研修活动，但仍有部分教师对校本研修的重要性认识不足，参与积极性不高。表现为在研修活动中敷衍了事，未能真正投入到学习和交流中，影响了研修活动的整体效果。

2.研修活动的实效性有待进一步提高：部分研修活动存在形式主义倾向，虽然活动形式多样，但在实际操作中，缺乏对教师实际需求的深入了解，导致活动内容与教师的教学实践结合不紧密，难以真正解决教师在教学中遇到的问题。此外，部分活动的组织和管理不够精细，影响了活动的实效性。

3.教育科研能力参差不齐：教师们在教育科研能力方面存在较大差异，部分教师在课题研究和论文撰写方面存在困难。一些教师缺乏科研意识，不知道如何将教学中的问题转化为研究课题；还有一些教师在课题研究过程中，缺乏科学的研究方法和规范的研究流程，导致研究成果质量不高。

（二）改进措施

1.加强宣传引导：通过校园网、宣传栏、教师会议等多种形式，加强对校本研修重要性的宣传，提高教师对校本研修的认识。同时，树立校本研修的先进典型，展示优秀教师在研修活动中的成长和收获，激发教师的参与积极性。此外，将校本研修与教师的绩效考核、评优评先、职称晋升等挂钩，进一步强化教师对校本研修的重视。

2.优化研修活动设计：深入了解教师的实际需求，根据教师的需求和教学实际情况，精心设计研修活动内容。加强活动的针对性和实效性，确保活动内容与教师的教学实践紧密结合，能够真正解决教师在教学中遇到的问题。同时，加强对研修活动的组织和管理，提高活动的质量和效率。例如，可以采用项目化管理的方式，明确活动的目标、任务、责任人及时间节点，确保活动的顺利开展。

3.加强对教师教育科研能力的培训和指导：制定系统的教育科研培训计划，针对教师在课题研究和论文撰写方面的薄弱环节，开展有针对性的培训。培训内容可以包括科研方法、课题选题、研究方案设计、数据收集与分析、论文写作规范等方面。同时，建立科研帮扶机制，组织科研骨干对科研能力较弱的教师进行一对一的指导和帮助，提高教师的课题研究和论文撰写水平。此外，学校可以邀请专家对教师的课题研究进行全程指导，确保课题研究的科学性和规范性。

五、未来展望

在新的一年里，南京市齐武路初级中学将继续深入开展校本研修工作，不断创新研修形式，提高研修质量，为教师的专业发展和学校的教育教学质量提升做出更大的贡献。具体来说，学校将在以下几个方面持续努力：

1.进一步加强师德建设，通过开展更多形式的师德教育活动，提高教师的师德水平，培养教师的敬业精神和责任感。

2.深化课堂教学改革，不断探索创新教学方法和手段，提高课堂教学效率和质量。加强对课堂教学的研究和指导，开展更多的课堂教学观摩、诊断和同课异构活动，促进教师之间的交流与合作。

3.加大教育科研力度，鼓励教师积极参与课题研究，提高教师的教育科研能力。加强对课题研究的管理和指导，确保课题研究的顺利进行和研究成果的质量。

4.加强教师培训与交流，选派更多的教师参加各级各类培训活动，拓宽教师的视野，提高教师的专业素养。组织更多的校际交流活动，学习其他学校的先进经验和做法，促进学校的共同发展。

5、完善校本研修工作体系，建立健全校本研修制度，加强对校本研修工作的组织领导和管理监督。加大经费投入，为校本研修工作提供有力的保障。

总之，南京市齐武路初级中学将以更加饱满的热情和更加扎实的工作，不断推进校本研修工作，为培养更多优秀的教师和提高学校的教育教学质量而努力奋斗。

南京市齐武路初级中学

2025-12-12