南京市齐武路初级中学

2022年上半年校本研修工作计划

校本研修是一个学校的教科研活动开展的基本方式之一。通过校本研修可以随时解决课程改革中出现的教育教学问题，不断提高教师的理论水平和教育实践能力，促进学校教学质量的提高。本学期我校将依据江宁区校本研修实施方案的指导意见，努力推进本校校本研修，展观我校的教科研特色。

一、指导思想

以促进教师专业发展为导向，以校本为主渠道，以教研组、备课组为单位，通过校本研修，更新观念，提高校本研修的实效性，聚焦课堂，改进教学行为，提高教师的专业素养和教学质量，努力打造出富有我校特色的校本研修模式。
二、工作思路
   1.围绕一个主题：以教学为中心，以质量为根本，内强素质，外塑形象。
   2.落实一个重点：以岗位练兵为主线，开展多种形式的培训，使全体教师在做中学，在学中做，在学中提高，在做中反思，努力提高专业水平。
   3.强化五项工作:师德研修，争做优秀教师；课堂教学研修，改变教学方法；教育科研能力研修；现代技术应用培训；教改、课题研究，加强交流，拓宽工作思路方法。
三、工作目标
   1.深化教改，打造“立学”课堂，切实提高课堂教学的有效性，全面提高教育教学质量。
   2.完善校本研修制度，拓宽校本研修途径，建立校本研修机制。
   3.结合教育教学具体问题，通过实践研讨等活动，提高研修质量，丰富教师教学理论，提高科研能力。
   4.建设一支科研型教师队伍，培养2-3名“学带”“优青”。
四、主要内容
   1.师德研修

（1）加强师德建设，树立新型教师的形象。引导教师对照《中小学教师职业道德规范》、《教师法》等，积极开展自查自纠活动，弘扬敬业爱生，教书育人，廉洁从教，以身作则的高尚师德。

（2）加强教育理论学习、网上学习，大力开展读书活动，以案例教学，典型报告为形式，使广大教师爱教育尊重学生，为学生发展服务，做到以“学为人师，行为示范”为准则，增强教师职业使命感责任感。做学生楷模，社会的表率。

（3）班主任培训，定期召开例会，交流班级管理经验方法。

2.教育教学能力研修：

（1）教师的一般基本功主要采取自学自练的形式反复练习，一般教学基本功，有三字、朗读、普通话、简笔画、使用工具书、备课、课堂教学、教学研究、作业设计、考核、批改作业等；重点突出备课、上课、作业、训练、辅导等四个关键环节，基本功训练贵在坚持，重在运用。用练结合，练有所得，练以致用。
   （2）加强教师专业基本功考核，以近年中考试题及课标研读等为培训研究的主要内容，每学期进行一次专业基本功测试，将结果记入个人档案，作为教师专业文化知识的评价及晋级评聘的重要依据。
   （3）抓实集体备课。明确集体备课时间，集体备课时，由备课组长负责召集，做到“四定”，“三研究”。“五统一”，扎实落实集体备课。每周集中备一次，要求形成“教师自备---集体议课---反思修改”的备课模式，群策群力、集思广益，形成个案。每周备课组长上交《备课组活动记录》《学习作业单》，教师发展中心、教科室分阶段督查，备课组长要严格把好备课、教案质量关，全体教师要团结协作，献计献策，服从组长分工，主动承担组内工作。
   （4）以“课”代培，课堂教学采用校领导不定期“推门“听课。薄弱学科“同上一节课”，师徒结对子提高课，四课三评两提高研讨课，骨干教师示范课，教研组内开展不同形式的听评课活动，分析常态化教学中存在问题，看那位老师的课堂问题处理恰当，目标落实到位，知识能及时得到巩固，方法灵活，在老师的评议中各抒己见，取长补短，在反思中完善提高，历练教师课堂教学能力，缩小教师之间的差距，一学期教师听课不少于15节。这样做对教研组教师的整体素质提高起着潜移默化的作用。
3.现代信息技术培训。
（1）充分发挥学校现代信息技术的优势，鼓励教师在网上学习，教师搜集信息、处理信息的能力，能独立开发制作课件、个人网页，能通过qq、微信群、e-mail等形式在网上进行论坛交流。
（2）加大信息技术应用研究。加大教育资源的整合力度，加快“校园网”建设，，建立资源共享平台。凡校级“示范课”、“研讨课”，尽量使用多媒体，提倡课堂“动”起来做到“百花齐放”。
4.教育科研能力研修。
   要树立教科教研意识，把研修和教育科研紧密结合，结合课堂教学，进行教学方法和教育科研方法的研修。本学期以“立学课堂研究“为切入点，开展不同形式的活动丰富教研内涵，做到教学即研究，让教师不畏惧教研，懂得科研就在反思中，教学中，叙事中，提升总结中，借鉴学习中。开展菜单讲座、外聘专家针对教改、课堂、课题进行问诊、指明方向。鼓励教师积极参与课题研究，撰写教学论文，反思，随笔，心得，案例等。
四、研修方法
   1.自主学习：教师自学，写好个人校本研修计划，全体教师每周做到“六个一“，观看一次优秀课例，开展一次集体备课活动，开展一次听评课活动，参加一次课题研究，精读一本教育专著或教学文章，撰写一篇教学随笔或案例，做到以 ”学”代培。
   2.专题讲座：结合教育热点，教学实际，针对我校共性“问题”，如：薄弱学科，开展专题研讨，各教研组每月安排进行一次专题讲座，做好过程资料归纳。
   3.小组研讨，以教研组、备课组为单位，利用专门教研活动时间研讨学习体会，研讨教学，研讨教学管理等。本学期着重放在“立学课堂”的研究上。
   4.教学观摩：利用教研例会时间，扎实做好评课活动，教研组作好记录，同学科，同年级教师之间开展“常态课”活动或“同课异构”活动，教研组组织教师观看名教师录像等。
   5.“走出去，请进来”：湖熟联片教研，学习别人优秀的教学方法，先进的教学理念，为学校发展注入活力。
五、强化管理，提供保障。
   1.成立领导小组：
     组长：郑勇

副组长：陈志清

成员：邓颖  陈喜  杨敏 周艳  刘金华 朱琳 吴丹丹 石莉 

职责：对培训研修过程进行指导，评估，验收，做好总体协调；开展业务培训，研修总体活动开展，严格考勤，做好教师或成果的归类，汇总。
   2.完善教研组研修制度，规范教研操作，加强对教研过程的管理。
   3.增大考评力度，学校加大资金投入，建立青年教师专班 ，并按照奖惩方案，加大教研组岗位目标考评中分数权重，对教研教改成绩显著的集体或个人予以表彰奖励。
   4.学校将是否承担教科研课题，校本研修成果作为教学能力，评优，职称晋升的重要条件。

                                                       2022.2.24

附：主要活动安排表