南京市齐武路初级中学

教师阅读工作实施方案

为提高我校教师的综合素养，促进教师专业发展，造就一支“师德高尚、业务精良、具有现代教育思想、扎实专业知识、良好教学方法、较强科研能力”的高素质教师队伍，开展有效阅读，建设书香校园，形成阅读特色,特制定我校教师阅读工作实施方案。

一、指导思想

有效阅读，开启心智、滋润生命、塑造灵魂、沉淀思想。多读书、读好书、好读书，拓宽视野，提升素养，打造学习型教师队伍。通过足量阅读实践,多彩阅读活动,营造书香校园氛围，让教师愿读、会读、多读，使其成为阅读的自觉践行者和最大受益者,为教育教学服务，为终身发展奠基。

二、工作目标

1.实现有效积累。通过阅读，教师及时更新教育理念，紧跟教育的时代潮流，不断充实自己的头脑，补充教育理论知识，改善自身知识结构；提升教师理论和实践水平，将阅读所得运用于实践，推进课程改革，有效改进自己的教学行为。

2.营造学习氛围。通过阅读，营造积极进取、努力学习的校园学习氛围，使教师养成良好的阅读习惯和思考习惯，培养终身学习、终身思考的自觉意识。

3.加强队伍建设。通过阅读，教师朝着有哲学的头脑、有学者的风范、有精湛的教艺、有愉悦的心境这一目标不断迈进，努力建设一支充满生机和活力、与现代化教育相适应的教师队伍。

4.形成学校特色。通过阅读，探索建设书香校园、深化有效阅读的路径，让教师在书香的浸润中丰盈心灵,涵养生命,形成学校的特色教育品牌。

三、活动主题

品读好书，服务教学，提升素养，至臻自我

四、参与人员

全校所有教师

五、工作举措

1.推荐阅读书目。学校向教师推荐读书书目（附后），鼓励教师广泛阅读。

2.制定阅读计划。学校召开教师阅读工作动员推进会，统一认识，明确目标。教师结合自己教育教学工作实际，选择阅读推荐书目，或自己另选阅读内容，但一定要与教育或本专业教学内容紧密相关，教师要制定出个人的读书计划。

3.创新阅读形式。开展灵活多样的阅读活动，在方法上要做到集中阅读与自主阅读相结合、精读与通读相结合；做到阅读与摘抄、写心得感悟相结合。

4.落实阅读时间。举办“教师周读书日”阅读活动，即每周固定时间、地点开展1小时集中阅读活动，集体研读、交流讨论；有效利用课余时间、节假日开展自主阅读活动，作好阅读批注，记好阅读笔记。

5.创造阅读条件。学校做好经费保障，为教师配齐配足书籍，每年为教师每学科订阅1-2份学科优秀（核心）报刊杂志。邀请专家到校作阅读专题讲座，指导教师有效阅读，做到读以治学、读以致用。

    6.搭建阅读平台。充分利用学校现有的图书、书吧和网络资源，组建教师读书会，举行读书沙龙活动，搭建阅读展示平台。倡导师生共同阅读，实现教学相长。

    7.开展阅读评比。组织开展阅读征文比赛、阅读竞赛、演讲比赛，评选优秀阅读笔记、读后感，评选“书香教师”，对获奖教师予以表彰。

六、工作保障

1.组织保障。学校建立以校长为组长，业务校长任副组长，学校班子成员共同参与教师阅读工作，负责全面指导、压实管理，推进学校教师有效阅读工作。教师发展中心、教科室负责阅读工程的实施、阅读特色活动的开展与评价、课堂教学研究、校本课程开发；学生发展中心负责开展经典诵读活动、家长亲子共读特色群体建设。

教师阅读工作领导小组：

组  长：郑 勇

副组长：陈志清  曹 平

成  员：邓 颖  朱 鸣  刘立勇  笪丽莉  陈世平  王 荣  

赵泓博  王 健  杨敏   陈 喜

2.制度保障。建全有效阅读计划的管理、评价和激励等规章制度，把教师阅读情况纳入常规管理，及时检查总结、量化考核、反馈指导，确保阅读工作取得实效。对阅读活动的开展建立相应的活动细则，使教师阅读工作的实施和管理走向规范化、精细化。

3.评价保障。建立教师阅读工作档案管理，将教师阅读计划列入学校校本培训“教师培训”考核指标之一，根据教师阅读活动是否到位、措施是否可行、教师阅读的成效等方面进行考核，对优秀者表彰奖励，使其发挥示范引领作用。

4.资源保障。加大资金投入，确保校本研修阅读活动正常开展；加强、完善图书室、书吧建设管理，让“沉淀”的图书“流动”起来，使之成为教师借阅、读书的开放港湾。

南京市齐武路初级中学

2022.2.24 

附1：教师专业阅读推荐书目

附件2：教育教学杂志阅读推荐

1.《江苏教育》（中学教学版、教育管理版、班主任版）、

2.《江苏教育报》

3.《江苏教育研究》（理论版、实践版）

4.《学校管理》

5.《教育研究与评论》（中学教育）

6.《南京教育》

7.《上海教育科研》

8.《中小学管理》

9.《基础教育参考》

10.《语文教学通讯》（初中）

11.《中学xx教学参考》（语文、数学、物理、化学、政治、历史、地理、生物）